优质课堂教师风采 | 刘畅:精心施教 匠心育人

作者:教师教学发展中心   日期:2023年04月01日   点击数:

简介:刘畅,医学博士,教授,二级主壤刮铀构偻略亟师,博士研究生导师。拉斯维加斯官网下载第一临床医学院内科学教研室主任,内分泌与代谢病教研室主任、科主任,学科带头人。荣获辽宁省优秀青年骨干教师、首届“辽宁青年名医”、辽宁省百千万人才工程“百人层次”、辽宁省“兴辽英才计划”科技创新领军人才和辽宁省优秀科技工作者、校教书育人标兵、校课程思政优秀教师等荣誉称号。任辽宁省医学会内分泌学分会副主任委员、辽宁省中西医结合内分泌分会副主任委员、辽宁省中医药学会糖尿病专委会副主任委员等。

从课堂到病房,从书本到临床,从学生稚嫩的表情到患者期盼的脸庞,从育人成才的欣慰到妙手回春的芬芳。她身披着太多的荣誉和称号,但她也肩负着重大的责任和担当:三尺讲台上将培育救死扶伤的战士,两米病床前要拯救危在旦夕的病人。教师与医生,看似并不相关的两个职业,却要在她的身上,反复而又自如的换挡。平凡的岗位成就起不平凡,她就是拉斯维加斯官网下载优质课堂教师——刘畅。

追逐医教梦想  坚守思政育人

刘畅出生在医教世家,从小就崇拜父亲的“育人成才”和“妙手回春”相互切换的教师医生职业。为追逐梦想,在填报高考志愿的时候,她毫不犹豫地选择了临床医学专业,并最终梦想成真,成为了教学医院内分泌科的医生。从教行医29年,时刻不忘父亲的教诲“临床教师不仅要做好一名临床医生,还要做好一名大学教师”。

师者,教书育人;医者,治病救人。作为医学教育工作者,身兼教师和医师两种身份,承担着培养未来人民健康守护人的神圣使命和职责。她爱岗敬业,忠于教育事业,牢记立德树人使命,潜心钻研教学,不断更新教育理念,努力探索教育教学规律,从专业技能、职业态度、职业认知等各个方面不断积累、提高,做到热爱教学、研究教学、创新教学、专注教学。

作为《内科学》和《内分泌与代谢系统》专业课的理论课授课教师,刘畅在课程设计过程中,巧妙融入课程思政,提高教书与育人融合度,真正实现知识传授和价值引领相统一。从课程特色着手,开展多维度的医学人文教育,充分挖掘课程教材所蕴含的思政元素和思政素材,组织编写思政教学案例,建立课程思政案例库。以糖尿病为例,通过对学生进行课堂调查,总结出糖尿病流行病学特点,引出大庆研究,得出糖尿病可以预防的结论,回答了世纪之问,从而增强学生的民族自豪感、树立疾病预防理念、培养社会责任感。刘畅讲授的《内分泌与代谢系统》被评为学校课程思政示范课程,《内科学》获第一临床医学院优秀课程思政团队,她本人获评校优秀课程思政教师,她所编写的案例也获评校优秀课程思政案例。

坚持学生为本  创新教学方法

从医学生的学情特点和专业课的课程特点出发,刘畅在教学过程中不断思考与探索如何激发学生的学习兴趣,采用多元化教学形式,高效组织课堂教学,提高教学质量。

经过长时间的教学实践探索,她认为要认真备好每一堂课,课前根据不同专业特点,充分考虑各专业学生知识的需求和薄弱点,针对不同专业设计个体化的教学方案。课堂上,刘畅坚持“以学生为中心”的理念,引导学生主动思考,增强学生学习的主动性,引导学生主动参与学习过程。为提高授课内容的生动性和趣味性,充分利用多媒体技术的优势,有效应用模式图、动画和各种照片直观反映。例如,在讲解甲状腺相关性眼病的过程中,结合突眼的模式图、眼征的检查法以及不同严重程度的突眼的真实病例图片,加深理解与记忆。充分利用雨课堂和智慧树等智慧教学工具,使学生便捷获取丰富的学习资源。授课时导入典型病例,通过病例分析引导学生不断思考,不仅可以加深学生对疾病典型症状、体征和特征性辅助检查结果的认识,还会培养学生建立正确的临床思维,增加其分析问题、解决问题的能力。比如,在甲状腺功能减退章节的教学过程中,以“肥胖”就诊患者导入,从该患者的症状、体征辅助检查到治疗逐层展开诊疗全过程。课后通过思考题、知识拓展以及作业的形式,通过微信群和智慧树平台,及时为学生答疑解惑。

在教学中,刘畅积极尝试新方法,充分调动学生的学习主动性。如开展以临床病例为主线的线上线下混合式教学模式,课前通过智慧树平台发布学习任务,学生通过线上资源的学习以及与老师的交流,在课前这个环节解决主要知识点的传授;课中通过翻转课堂的形式解决重点知识的理解和难点突破;课后引导学生总结知识,通过主动学习,深度参与课堂。对于糖尿病的诊治开展CBL教学,学生自主思考提出治疗方案,培养学生临床诊断及处理实际问题的能力。在疫情期间,通过雨课堂联合腾讯会议开展线上案例讨论式教学,实现双向实时互动,提高了教学质量。

立足以研促教  教研相得益彰

从教从医29年,刘畅深深领悟到,教学、医疗和科研是一个相辅相成的整体,相互促进,相互发展的。在做好教师工作的同时,作为《内科学》和《内分泌与代谢系统》的课程负责人,她积极组织与参加课程建设,2020年《内科学》获批辽宁省一流本科课程,2021年《内分泌与代谢系统》被评为学校课程思政示范课程、校级线上金课,2022年《内分泌与代谢系统》获批辽宁省一流本科课程。

教学的提高对医疗与科研具有重要的促进作用,教学会让教师更加深入地思考,面对患者和学生,不仅需要知道疾病的现象,更要探索疾病的本质。同样,没有一定的数量和质量的临床医疗和科研水平的支撑,也无法达到很好的教学效果。刘畅从基础做起,不断求学深造,利用身为教师所具有的深厚理论功底,不断指导自己的临床技能,熟练掌握了内分泌科的常见病、疑难重症的诊治。她医术精湛、妙手仁心,深得广大患者的认可,被评为辽宁省首届青年名医。在做好教学工作、医疗工作的同时,她潜心从事科技研究工作,已形成稳定持续的研究方向,先后主持了国家自然基金2项,先后被评为辽宁省特聘教授、辽宁省“兴辽英才计划”科技创新领军人才、辽宁省优秀科技工作者等称号。

作为一名工作在临床和教学一线的医者和教师,刘畅用自己的言行践行着职业赋予的崇高使命,并一直坚持用自己的理念启发一批又一批踏上医学道路的学子悬壶济世,救死扶伤。

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